容易忘記分離的傷痛，是上天給孩子的禮物

昨天睡前和老二有了以下的對話

• 「弟弟，明天就是暑期班最後一天了，之後你就是大班了」
• 「我知道，可是我明天不想上學」
• 「為什麼呢？」
• 「@%$#*」
• 「我聽不懂…」
• 「就是有… 朋友… 這個關鍵詞」
• 「所以，是因為你的朋友不會去，是不是？」
• 「嗯，因為xxx不會去」
• 「他是大班的嗎？那你以後都不會看到他了」
• 「我知道啊…」

在老二念的幼兒園，從小班升上中班的時候，就面對一次分離，因為班上會被拆成兩半，進入兩個中大班的混齡班。老二有一個最要好的朋友，沒有分在同一個班，他有點難過，不過因為畢竟還在同一個幼兒園，還是會碰到。過了一年，老二嘴中還是會嚷嚷這個人是他的好朋友。不知道到他們要從幼兒園畢業的時候，他會怎麼看待這樣的分離。

對孩子來說，分離比較不痛嗎？

從成年人的角度來看，我們會覺得孩子很像對分離比較不敏感，很多時候甚至感受不到，有些分離就是永遠了。即使面對親人的離去，孩子的感受也不一定強烈，除非是主要照護者，否則孩子可能真的不太懂，這到底是甚麼意思。

另一方面，可能成年人擔心孩子無法承受分離的痛苦，所以也會用各種說法去掩蓋分離的真實意涵。就像不少孩子有新愛的玩偶、小被子等等的，難免會遺失或是損壞，成年人很容易會直接買一個替代品給孩子，而不是帶孩子用一些儀式來跟這些東西道別。 

根據美國兒童及青少年精神學會的說法，五歲以前的孩子，基本上對於永久性的分離是不太能理解的，他們會認為這只是暫時性的，而且是可逆的，因為很多卡通人物都能夠死而復生。即便是五至九歲的孩子，還是傾向用否認的態度來面對分離，就是不認為以後真的見不到了。

除了孩子對於分離的意義不理解，所以比較不會因為分離感到難過之外，另一個原因就是孩子與分離的對象，還沒有那麼長久的共同記憶。雖然認識的時間長，不一定代表就必然有比較多的共同回憶，但畢竟是一個重要的決定因子。以孩子的年齡來說，就是算是朝夕相處的人，也就那麼五年、十年，和成年人必須與相處幾十年的父母、配偶告別，是不能匹敵的。

該怎麼孩子面對生離死別

在這速食的年代，很多東西都是用過就丟，讓孩子對於分離會更無感。那，我們該怎麼面對呢？

我們沒有必要去強化分離的痛苦，但可以透過一些方式，來讓孩子知道分離究竟是怎麼一回事，以及分離對人們有哪些影響。像米飛就有一本繪本是關於死亡的，內容很簡單，但就帶到了每個家庭成員對於奶奶的死亡，有不同的影響，以及該怎麼正面看待這件事情。

其實不一定是要直接面對死亡，也可以從和朋友分離作引導，帶孩子去想想，自己可以怎麼面對。不過坦白說，孩子對於分離真的會比較無感，你可以引導孩子，把跟這位朋友的照片剪貼在一起，並且協助孩子做一些文字紀錄，收藏在一個地方。每隔一段時間，就可以帶孩子回顧一下這些剪貼，甚至可以和這位朋友碰個面。

但是對一些孩子來說，他們可能把很多的情感託付在一些朋友身上，那這樣的分別就會很難受，他們甚至會用憤怒、否定的情緒來面對。這個時候，你就需要引導孩子去看理清楚，到底分離是怎麼一回事，也可以善用從小到大的人或物的分離，讓他們更能夠理解朋友的分離並不是背叛！

不論孩子是甚麼樣的性格，我認為最重要的，就是讓孩子珍惜當下擁有的人與物，即使是再便宜的東西，也都不該養成浪費的習慣。也可以鼓勵孩子練習分離，像是出去玩的時候，要離開旅館前，也可以跟旅館說再見等等的。

總之，就是要讓孩子知道，人與物或許不一定能夠長久陪伴我們，但對於這些人與物跟我們共處的時間，都要滿懷感謝。