這幾年，教育部在大學推動程式教育，也祭出很多的補助，鼓勵老師們把程式教學融入在課程中。這其實非常荒謬，因為不是所有課程都適合與程式做了結合，如果為了要跟程式做融合，反而有可能犧牲了這個學門原本的知識傳遞。
伴隨著108課綱的實習，程式素養成了全民焦慮，補教業者拿著大學入學的需求來恐嚇爸爸媽媽，彷彿你家孩子如果沒有程式素養，以後就會沒有大學唸。
但實際情形是怎麼樣？大學早就供過於求了，不會寫程式真的會怎麼樣嗎？如果你是擔心不會寫程式，影響你進入非資訊類的科系，這樣的焦慮也很莫名其妙。新課綱的目的之一，是要讓大家提早發現興趣所在，不是要讓大家都為了擠進窄門，而費盡心思。
回想108課綱的荒謬，就有如很多年前強調標語要雙語化一樣，你說在偏鄉的小學，有必要在校長室外面掛上雙語的標示嗎？我們很多形式上的作為，只是浪費了一堆公帑，卻沒有達到實質的成效。
所以，如果你是為了要讓孩子可以進入名校，因而逼著他寫程式，那麼拜託你把這個錢省下來，因為寫程式真的不是每個人的菜！
學寫程式真的重要嗎？
面對人工智慧快速的發展，社會上瀰漫著寫程式是重要的氛圍，甚至不少人都認為程式語言會是未來人們需要知道的一個外語。我不否認程式語言的重要性，但我們要想想，語言這件事情的目的是什麼？
但如果你只是要能夠溝通，那坦白說，你真的不一定要真的懂程式語言。就如同現在很多即時翻譯的服務一樣，你只要會用這些工具，就能夠達到七八成的溝通了，未來可能還會更好。誰說以後不能有翻譯程式的服務呢？很多工程師在寫程式碼的時候都會註記，這其實就是一種翻譯的型態，只要把這整個體系建置完成，那你也不一定要精通那個語言。
其實程式最重要的功能，應該是當我們要處理一件有規則的事情時，可以省下很多麻煩。什麼叫做有規則？
- 像是你希望用戶每次點擊這個連結的時候，就會先看到一個廣告，然後依據用戶的反應，給予他不同的反饋。
- 在論壇中搜尋熱門推薦詞也是一種規律，因為在論壇的每一則貼文去找出有哪些雜，並且把這些字做一個出現頻率的排序，最後將最熱門的那些字詞整理成一份清單。
- 像我們要進行一個心理學實驗的時候，我們也會寫程式，因為我們要控制每一個刺激呈現的時間是相同的，然後依據參與者的反應，我們紀錄他們的正確率以及反應時間。
因為這些規律性，我們的生活很像看起來變美好了，因為你可以算出在交友網站上，誰和你可能是最適合的。你甚至能夠設置一些篩選器，讓你活在美好的同溫層，以為大家的想法和你都是一樣的。
你該擁抱有規律的程式世界嗎？
寫程式除了可以幫我做規律性的事情之外，也有人嘗試從大數據中，把人類的行為做一些規律性的整理，也就是希望找出一些方程式，像是成功方程式… 但這個世界的運作真的都可以被算出來嗎？從數據分析的角度出發，肯定能夠算出某種規律性，只是這個規律性有可能是很複雜的一個。
最近有一本書：成功竟然有公式：大數據科學揭露成功的祕訣，就是幫大家整理了所謂成功的方程式。我還沒有看這本書，但光是什麼是成功就有很多不同的定義了，要怎麼去界定一個成功的方程式，也真的太玄了。
我私心的認為，這個世界的運作，不一定是有規則可依循的，像是我們沒有辦法知道什麼時候會發生車禍，我們也沒辦法知道自己的身體哪一天會突然出了狀況。面對這些沒有特定規則的事情，程式就不太能使上力。
面對程式教育盛行，最大隱憂就是我們忘了告訴孩子，其實這個世界，多數的事情，其實都不是你用簡單的規則就能預測的。
當孩子學習用怎麼樣的程式碼，就會得到什麼樣的結果時，你覺得他會養成什麼樣的性格？
過去心理學家已經發現，光是使用搜尋引擎找資料，就會讓人的自信心膨脹，因為人們覺得自己都可以找到答案。很像還沒有人去比較，程式訓練是不是會有什麼樣的影響，但我認為是非常有可能會造成影響的。
不過，人對於這個世界的運作方式，就是在日常的小事情中累積的。像是孩子若常受到父母的肯定，他們會比較有自信，也會比較願意去表達自我；但若一個孩子總是被父母否定，那他可能就會變得退縮。
或許我有一點反骨，不希望自己的人生那麼容易被預測，但在擁抱程式世界之前，你真的該想想這件事情的後果。很多時候，身為人的美好，不就是那一些意想不到的意外嗎？
那到底該給孩子怎麼樣的程式教育？
回歸正題，如果現在社會的氛圍認為程式教育是必要的，那麼我們到底該給孩子怎麼樣的程式教育呢？寫程式的核心是為了用規律的方式來解決問題，所以訓練孩子去找出規律，以及解決問題是程式訓練最重要的兩件事情。
坦白說，要訓練這兩件事情的能力，不是一定要透過寫程式的方式。事實上，蠻多程式的課程，基本上是在告知程式碼，也根本沒有訓練到這兩項核心的能力。
若你真的擔心孩子的未來，你可以先從訓練孩子找規律開始做起，讓孩子多觀察、思考，找出生活中的規律性。像是看看門牌號碼的變化，是否都是一次增加兩號，還是會有所不同；或是搭計程車的時候，讓孩子看看計費錶，每次增加是增加多少錢呢？
過程中，你也可以引導孩子去思考，世界上多數的時候，或許會照一個特定的規律來運行，但難免也是有些意外的。我們要能夠察覺什麼時候是規律，什麼時候又是意外，並且做出合宜的行為。
針對問題解決的部分，就更容易了，生活中太多可以演練的場合的。但我鼓勵你引導孩子多找一些不同的解決方法，並且帶孩子去討論，哪一種解決方法才是最好的。多數的時候，寫程式都有多種的寫法，每個方式都有其優缺點；因此我們不該直接給孩子最優的解法，而是要帶他們多想幾種解決方法，再思考到底哪一個是最合適的。
我也鼓勵大家，在教孩子寫程式的同時，也不要忘了告訴他們，這個世界還是有些不確定性。面對這些不確定性，我們也不需要害怕，就把那些當作老天給的挑戰，自己只要盡力而為就好了。兼具理性與感性的培育，才能讓孩子在未來能夠立足，缺一不可！
生活中的心理學博士 